Русский язык5 минут чтения
Безударные гласные в корне: как проверять без ошибок
Безударная гласная в корне это самая массовая орфограмма начальной школы. На неё приходится больше половины ошибок в диктантах второго и третьего класса. Правило при этом формулируется в одну строку, а работает только при соблюдении порядка действий. Разберём этот порядок и разберёмся, где именно дети сбиваются.
Само правило
Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы гласная оказалась под ударением.
- «вода» проверяется словом «воды»;
- «леса» проверяется словом «лес»;
- «гора» проверяется словом «горы»;
- «дождливый» проверяется словом «дождь»;
- «зимовать» проверяется словом «зимы».
Логика простая: под ударением гласный звучит отчётливо, а без ударения размывается. Написание же остаётся одинаковым, потому что корень пишется одинаково во всех родственных словах.
Порядок действий из четырёх шагов
Ошибки чаще всего берутся из того, что шаги пропускают.
- Прочитать слово вслух и поставить ударение.
- Выделить корень, подобрав однокоренные слова.
- Найти в корне гласную без ударения.
- Подобрать проверочное слово, где эта гласная ударная.
Пропуск первого шага даёт проверку не той буквы. Пропуск второго приводит к тому, что ребёнок проверяет гласную в приставке или суффиксе, где правило другое.
Как ставить ударение, если ребёнок его не слышит, разобрано в статье «Ударение в словах: как объяснить ребёнку».
Два способа подобрать проверочное слово
| Способ | Что это значит | Примеры |
|---|---|---|
| Первый: изменить форму слова | единственное и множественное число, падеж, время глагола | «ковёр» и «ковры», «сова» и «совы», «трава» и «травы», «носил» и «носит» |
| Второй: подобрать родственное слово | обычно это уменьшительная форма или однокоренное существительное | «гнездо» и «гнёзда», «зверьки» и «зверь», «холодный» и «холод», «зеленеет» и «зелень» |
Для ребёнка удобнее начинать со второго способа: уменьшительные формы подбираются легче, чем падежные.
Где дети ошибаются чаще всего
Четыре типичных сбоя, которые видно в любой тетради.
- Проверочное слово с другим корнем. «Спешить» проверяют словом «пеший», хотя корни разные. Признак ошибки: значения слов не связаны.
- Ударение берут из другой части слова. «Написал» проверяют словом «пишет», забывая, что проверяется корень, а не приставка.
- Взято слово с беглой гласной. «День» и «дня» звучат по-разному, и ребёнок теряется. Здесь нужно взять другое родственное слово.
- Проверка непроверяемого слова. «Собака», «корова», «капуста» проверить нельзя, их запоминают. Список таких слов есть в конце учебника.
Словарные слова: отдельная задача
Непроверяемые гласные учат наизусть, и это работа другого типа. Полезные приёмы:
- писать слово крупно и выделять трудную букву цветом;
- придумывать образ: «кАпуста» с буквой «А» в виде кочана;
- вешать карточки в тех местах, где ребёнок их видит;
- писать по три слова в день, а не двадцать раз в неделю.
Подробный разбор способов есть в статье «Словарные слова: как выучить».
Две гласные в корне
Отдельная сложность появляется в третьем классе: слов с двумя безударными гласными в корне становится больше. «Молодой», «золотой», «холодает», «сторона».
Здесь нужны два проверочных слова, по одному на каждую гласную.
| Слово | Проверочные слова |
|---|---|
| молодой | молод, молоденький |
| золотой | золото, позолота |
| сторона | стороны, сторонка |
Приём для ребёнка простой: подчеркнуть обе гласные разными цветами и искать проверку для каждой отдельно. Пока обе не проверены, слово не записывается.
Чередование в корне
Ещё одна ловушка, которая встречается уже во втором классе, хотя правило проходят позже. В некоторых корнях гласные чередуются, и обычная проверка не работает.
«Расти» и «росла», «загорать» и «загар», «предлагать» и «предложить». Ударение здесь не помогает, потому что написание зависит от других условий.
В начальной школе такие слова обычно не дают в диктантах, но если ребёнок встретил их в тексте и запутался, честнее сказать прямо: это другое правило, его проходят в пятом классе, а сейчас слово просто запоминаем.
Как тренироваться дома
Пятнадцать минут в день дают больше, чем два часа перед контрольной. Формат может быть устным.
| Игра | Как играть |
|---|---|
| «Найди пару» | вы называете слово с безударной гласной, ребёнок называет проверочное |
| «Наоборот» | вы называете проверочное, ребёнок придумывает слово с безударной гласной |
| «Цепочка» | каждое следующее слово начинается с последней буквы предыдущего и обязательно содержит безударную гласную |
Письменные упражнения нужны, но их достаточно пять слов в день с обязательным проговариванием вслух. Молча выполненное упражнение обычно превращается в угадывание.
Хорошо помогает и тренажёр «Найди ошибку»: ребёнок ищет неверную букву в готовом тексте, а это другой тип работы, чем вставка пропущенных букв.
Причём здесь чтение вслух
Связь прямая. Ребёнок, который много читает и слышит правильную речь, интуитивно чувствует родственные слова и подбирает проверочные быстрее.
Особенно полезны тексты с богатым языком и повторами. Сказки Чуковского вроде «Федориного горя» дают ритм и рифму, а рассказы Пришвина вроде «Золотого луга» знакомят с родственными словами природы: «луг», «луговой», «лужайка».
Это не заменяет упражнений, но заметно сокращает время, которое уходит на подбор проверочного слова.
Как объяснить смысл правила
Ребёнок работает охотнее, когда понимает, зачем это нужно. Объяснение занимает минуту.
Скажите так:
Мы пишем одинаково то, что связано по смыслу. Слово «лесной» пишется через «е», потому что оно про лес. Если бы каждый писал как слышит, получились бы «лисной», «лесной» и «лясной», и читать было бы трудно.
После такого объяснения правило перестаёт быть капризом учебника и становится способом договориться. Дети постарше принимают этот аргумент особенно хорошо.
Чек-лист перед диктантом
Короткий список, который стоит повторить накануне.
- Ударение ставим всегда и в каждом слове.
- Корень выделяем до того, как начинаем проверять.
- Проверочное слово ищем среди родственных, а не похожих по звучанию.
- Если проверка не находится за десять секунд, слово скорее всего словарное.
- Написав, перечитываем текст ещё раз только на предмет гласных в корне.
Последний пункт даёт больше всего: половина ошибок в диктанте это не незнание правила, а невнимательность при письме.
Короткие ответы
- Как найти безударную гласную в корне?
- Поставить ударение, выделить корень и посмотреть, какая гласная в корне осталась без ударения. Именно она и требует проверки.
- Какие слова считаются проверочными?
- Однокоренные слова или другие формы того же слова, где нужная гласная стоит под ударением. Например, «леса» проверяется словом «лес».
- Что делать, если проверочное слово не подбирается?
- Значит, гласная непроверяемая, и слово нужно запомнить. Такие слова есть в словарике учебника, их проверяют по словарю.
