Ду́-ся
Вот ко́ш-ка Ду́-ся. У Ду́-си у-сы́. Ду́-ся пьёт мо-ло-ко́. По-то́м Ду́-ся спит.
Тексты для чтения по слогам
Короткие истории, написанные для первого чтения. Начните с дефисов, а когда слоги пойдут легко, покажите тот же текст целыми словами — ребёнок увидит, что может прочитать «настоящую» строчку.
1. Предложения
По два-три слова в предложении, слоги в основном открытые. Можно читать сразу после таблицы.
Со-ва́
Вот ли́-па. В ли́-пе дуп-ло́. Там жи-вёт со-ва́. Днём со-ва́ спит. Ве́-че-ром со-ва́ ле-та́-ет.
Лу-на́
Нас-ту-пи́л ве́-чер. Вы́ш-ла лу-на́. Ти́-хо в са-ду́. Ма́-ма по-ёт. Ли́-за спит.
Ры́-ба
Па́-па и Ва́-ня у ре-ки́. Па́-па ло́-вит ры́-бу. Вот ры́-ба! Ры́-ба ма́-лень-ка-я. Ва́-ня пус-ка́-ет е-ё в ре́-ку.
2. Короткие тексты
Четыре предложения подряд, одна история. Появляются закрытые слоги и «ё».
Ё-жик
Под ёл-кой жил ё-жик. У ё-жи-ка ко-лю́-чи-е и-го́л-ки. У́т-ром ё-жик на-шёл гриб. Он по-нёс гриб до-мо́й.
Бу-рён-ка
На лу-гу́ па-сёт-ся ко-ро́-ва. Зо-ву́т е-ё Бу-рён-ка. Бу-рён-ка ест тра-ву́. Ве́-че-ром о-на́ да-ёт мо-ло-ко́.
Ра-ке́-та
Ми́-ша сде́-лал ра-ке́-ту из бу-ма́-ги. Ра-ке́-та по-ле-те́-ла вы-со-ко́. По-то́м о-на́ у-па́-ла на шкаф. Па́-па дос-та́л ра-ке́-ту.
Дождь
По-шёл дождь. На до-ро́-ге лу́-жи. Ка́-тя на-де́-ла са-по-ги́. О-на́ ша-га́-ет по лу́-жам.
3. Тексты подлиннее
Семь-восемь предложений, длинные слова вроде «под-бе-рё-зо-вик». Здесь уже важно не только прочитать, но и понять.
Гри-бы́
Мы с де́-душ-кой по-шли́ в лес. В ле-су́ ти́-хо и сы́-ро. Де́-душ-ка зна́-ет гриб-ны́-е мес-та́. Под бе-рё-зой сто-я́л под-бе-рё-зо-вик. Я сре́-зал е-го́ но-жо́м. По-то́м мы наш-ли́ три ли-си́ч-ки. Кор-зи́-на ста́-ла тя-жё-лой. До-мо́й мы шли до-во́ль-ны-е.
Ще-но́к
У со-се́-дей ро-ди́л-ся ще-но́к. И́-мя у не-го́ Бим. Бим со-все́м ма́-лень-кий. Он спит в ко-ро́б-ке у ба-та-ре́-и. Ког-да́ Бим про-сы-па́-ет-ся, он ти́-хо ску-ли́т. То-гда́ Та́-ня да-ёт е-му́ мо-ло-ка́. Бим пьёт и ви-ля́-ет хвос-то́м.
Пи-ро́г
Се-го́-дня у ба́-буш-ки пра́зд-ник. Мы с ма́-мой пе-чём пи-ро́г. Ма́-ма ме́-сит те́с-то. Я мо́-ю я́б-ло-ки. По-то́м мы ре́-жем я́б-ло-ки до́ль-ка-ми. Пи-ро́г сто-и́т в ду-хо́в-ке. На ку́х-не па́х-нет ко-ри́-цей. Ско́-ро при-ду́т го́с-ти.
Ка-че́-ли
Во дво-ре́ но́-вы-е ка-че́-ли. О́-ко-ло них всег-да́ о́-че-редь. Сна-ча́-ла ка-ча́-ет-ся Пе́-тя, по-то́м О́-ля. Пе́-тя рас-ка́-чи-ва-ет-ся си́ль-но. О́-ля бо-и́т-ся вы-со-ты́. Пе́-тя ка-ча́-ет е-ё ти-хо́нь-ко. О́-ле ве́-се-ло. О-на́ сме-ёт-ся.
Как читать текст
Сначала ребёнок читает сам, по слогам, а взрослый не подсказывает, пока слово не сложится. Потом то же предложение ещё раз, быстрее, — теперь уже словами. После текста стоит спросить, о чём он: «кто спит днём?», «что нашёл ёжик?». Прочитать и понять — разные умения, и второе проверяется только вопросом.
Что дальше
- Техника чтения — когда тексты читаются целыми словами, можно замерить скорость и понимание.
- Слова по слогам — если в тексте спотыкаются на длинных словах, стоит вернуться к ступеням.
- Аудиосказки — пока читать трудно, книги можно слушать: словарь растёт и так.