Перейти к содержимому
Наукино

Сказки по возрасту

Игры по предметам

Моё

Чтение · 3 класс

Техника чтения, 3 класс

Третий год — время выразительности. Ребёнок читает достаточно уверенно, чтобы слышать в тексте не только слова, но и голос героя: где вопрос, где восклицание, где надо остановиться на запятой. Скорость в этом году растёт медленнее, чем в прошлом, и это нормально.

Норма для 3 класса по четвертям

За год вилка меняется от 55 до 85 слов в минуту. Сравнивать надо со своей четвертью, а не с концом года, — и помнить, что единого федерального норматива скорости чтения не существует.

  1. 1 четверть

    55–65

    слов в минуту

  2. 2 четверть

    65–70

    слов в минуту

  3. 3 четверть

    70–75

    слов в минуту

  4. 4 четверть

    75–85

    слов в минуту

Нормы всех классов

Класс1 четверть2 четверть3 четверть4 четверть
1 классне меряют10–1520–2525–35
2 класс30–4040–5050–5550–60
3 класс55–6565–7070–7575–85
4 класс75–8585–9090–9595–110

Слов в минуту при чтении вслух. Вилка, а не одно число: единого федерального норматива скорости чтения не существует.

Тексты для проверки

Выберите текст, которого ребёнок не читал, и нажмите «Проверить чтение»: откроется рамка, в ней пойдёт минута. Числа слов считать не нужно — щёлкните по слову, на котором чтение остановилось.

Компас

  • 1 четверть
  • 112 слов
  • норма 55–65 слов в минуту

Утром дедушка достал из рюкзака старый компас и показал Кате10 и Славе, как держать его на ладони. Стрелка качнулась и20 замерла: синий конец смотрел на север. Дедушка велел запомнить — от30 деревни они идут прямо на север, значит, назад придётся идти40 на юг.

В лесу ребята набрали полную корзину рыжиков и50 вышли на незнакомую поляну. Слава уверял, что слышит реку, и60 звал идти на голос воды. Дедушка покачал головой: в лесу70 звук отражается от стволов, и не поймёшь, откуда он идёт80. Слава стал спорить, и тогда дедушка спросил, в какой стороне90 север.

Катя положила компас на пень. Стрелка снова нашла север100. Ребята повернулись к ней спиной и через полчаса вышли к110 своей калитке.

Тип текста: повествование — отвечает на вопрос «Что произошло? Что было потом?» Как это видно по частям текста, разобрано на странице типа.

План текста: Дедушкин компас → Спор на поляне → Обратная дорога. Как составить план.

Вопросы по тексту

  1. 1. Почему дедушка не разрешил идти на голос реки?

    Ответ по тексту: В лесу не поймёшь, откуда идёт звук

  2. 2. Что делает стрелка компаса?

    Ответ по тексту: показывает на север

  3. 3. Как ребята нашли обратную дорогу?

    Ответ по тексту: пошли по компасу на юг, как запомнили с утра

Трудные слова:компасразбор по составустрелкаударениеполяназвуко-буквенный разбор

Снегирь на рябине

  • 2 четверть
  • 100 слов
  • норма 65–70 слов в минуту

Рябина росла прямо под окном, и осенью ягоды с неё10 не снимали. Бабушка говорила, что это запас для птиц: зимой20 им есть будет нечего.

В декабре на ветках появились снегири30. Нина узнала их сразу: крупнее синицы, спина серая, а грудка40 такая красная, что видно с другого конца двора. Птицы сидели50 тяжело, по-хозяйски, и не улетали, даже когда хлопала дверь подъезда60.

Нина завела тетрадь и стала записывать каждое утро день и70 число птиц на рябине. Сначала было две, потом пять, а80 в самый мороз она насчитала одиннадцать. К весне ягод не90 осталось совсем, и снегири исчезли так же тихо, как появились100.

План текста: Запас на рябине → Снегири во дворе → Тетрадь наблюдений. Как составить план.

Вопросы по тексту

  1. 1. Почему рябину у окна осенью не трогали?

    Ответ по тексту: ягоды оставили птицам на зиму

  2. 2. Чем снегирь отличается от синицы?

    Ответ по тексту: У снегиря красная грудка, и он крупнее

  3. 3. Что Нина записала в тетрадь?

    Ответ по тексту: день и число птиц

Трудные слова:снегирьударениерябинаразбор по составу

Ледоход

  • 3 четверть
  • 104 слова
  • норма 70–75 слов в минуту

Всю неделю капало с крыш, и снег во дворе осел10. В четверг учитель сказал, что на реку ходить нельзя никому20: весенний лёд рыхлый, он не трещит под ногой, а проваливается30 сразу.

В субботу Артём с отцом пришли на высокий берег40. Посреди реки чернела трещина. Она росла на глазах, и вдруг50 вся белая равнина тронулась. Льдины пошли вниз по течению, наползали60 одна на другую, вставали на ребро и с грохотом обрушивались70 обратно. Гремело так, что приходилось говорить громче.

Отец сказал, что80 это и называется ледоходом. К вечеру река очистилась, и по90 тёмной воде поплыли последние белые обломки. Артём смотрел на них100, пока совсем не стемнело.

План текста: Рыхлый лёд → Лёд тронулся → Тёмная вода. Как составить план.

Вопросы по тексту

  1. 1. Почему на лёд весной выходить нельзя?

    Ответ по тексту: весенний лёд рыхлый и ломается без треска

  2. 2. С чего начался ледоход?

    Ответ по тексту: лёд треснул посреди реки

  3. 3. Почему льдины гремели?

    Ответ по тексту: льдины наползали одна на другую

Трудные слова:ледоходразбор по составурекаударение

Аквариум

  • 4 четверть
  • 123 слова
  • норма 75–85 слов в минуту

Аквариум стоял на антресолях с прошлого лета. Папа снял его10, и они с Лизой целый вечер промывали песок, пока вода20 в тазу не стала прозрачной.

Налить воду и пустить рыбок30 в тот же день нельзя. Вода из-под крана должна отстояться40: только тогда из неё уйдёт всё лишнее. Три дня аквариум50 стоял пустой и светлый, как окно.

Потом Лиза посадила в60 песок два кустика. Растения не украшение: они отдают рыбам кислород70 и дают тень тем, кто прячется. Лиза каждый вечер проверяла80, ровно ли горит лампа и не поднялся ли песок со90 дна. Рыбки поселились в четверг, а в воскресенье появилась улитка100. Она медленно ползла по стеклу и оставляла за собой чистую110 дорожку. Через неделю зелёный налёт исчез, и Лиза поняла, зачем120 улитку советовали взять.

План текста: Чистый песок → Вода отстаивается → Жители аквариума. Как составить план.

Вопросы по тексту

  1. 1. Почему рыбок нельзя было запустить сразу?

    Ответ по тексту: вода должна была отстояться несколько дней

  2. 2. Зачем в аквариум посадили растения?

    Ответ по тексту: они дают рыбам кислород и тень

  3. 3. Чем оказалась полезна улитка?

    Ответ по тексту: она счищала со стёкол зелёный налёт

Трудные слова:аквариумразбор по составуводаударение

Тропинка к роднику

  • 4 четверть
  • 117 слов
  • норма 75–85 слов в минуту

За деревней, в овраге, бьёт родник. Его никто не копал10: вода сама выходит из-под глинистого склона и бежит дальше ручьём20. Этим он и отличается от колодца, который люди роют до30 подземной воды.

Давно, ещё при прадеде, над родником поставили низкий40 сруб из брёвен с крышкой. Сруб нужен не для красоты50: без него в воду сползала бы земля и сыпался мусор60 с деревьев.

Вода в роднике холодная даже в июле: ладонь70 держать под струёй дольше минуты не выходит. Тропинку к оврагу80 каждую весну расчищают всей улицей. Трава там поднимается в человеческий90 рост, а после ветра поперёк ложатся ветки. Ходят к роднику100 немногие, но воду берут все, кто приезжает летом. Дед говорит110 просто: пока тропинка жива, жив и родник.

Вопросы по тексту

  1. 1. Чем родник отличается от колодца?

    Ответ по тексту: родник бьёт сам, его никто не копал

  2. 2. Зачем над родником поставили сруб?

    Ответ по тексту: чтобы в воду не сползала земля

  3. 3. Почему тропинку приходится чистить каждый год?

    Ответ по тексту: её зарастает трава и заваливают ветки

Трудные слова:родникударениеколодецразбор по составу

Трудность 3 класса

Слова длиннее, а глаз всё тот же

Тексты года приносят длинные слова с приставками и суффиксами, и на них чтение спотыкается: «пере-са-жи-вались» читается по кускам, хотя короткие слова идут легко. Помогает разбор по составу — увиденная приставка перестаёт быть препятствием.

Отметьте, на каких именно словах сбился голос: почти всегда это слова длиннее четырёх слогов, и работать надо с ними, а не со скоростью.

Частые вопросы

Сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 3 классе?
За год вилка меняется от 55 до 85 слов в минуту, и сравнивать надо не с концом года, а со своей четвертью: к концу 3 класса это 75–85 слов. Единого федерального норматива не существует, цифры взяты из методических пособий.
Ребёнок читает медленнее вилки. Это отставание?
Само по себе — нет. Скорость это одна из трёх сторон чтения, и она растёт последней. Смотреть надо на всё сразу: ошибки, ответы на вопросы и то, как именно ребёнок читает — целым словом или по слогам.
Можно ли готовиться к проверке заранее?
Тренировать сам замер бессмысленно: выученный текст ребёнок произносит по памяти. Помогает обычное ежедневное чтение вслух — по десять-пятнадцать минут и по книге, которая нравится.