Сказки по возрасту
Игры по предметам
Моё
Русский язык · 2–4 класс
Отвечает на вопрос «Что произошло? Что было потом?». Автор рассказывает о событиях по порядку. Проверка кадром — в одну картинку не помещается: нужна серия кадров, как в комиксе.
1
Начало
где, когда и с кем
2
Развитие действия
что происходило по порядку
3
Конец
чем всё кончилось
Начало
1Наступил сентябрь. 2Костя и Марина идут в школу. 3У дороги стоит клён. 4Его листья стали жёлтыми.
Развитие действия
5Мальчик поднял большой лист. 6Он положил его в тетрадь.
Конец
7Дома ребята засушат листья и сделают гербарий.
Это повествование: действия идут одно за другим — «поднял», «положил», «засушат». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Главная примета — действия, которые идут одно за другим. Под каждым текстом ниже эти слова выписаны из него самого. Подсказать тип могут и такие слова: «однажды», «сначала», «потом», «вдруг», «наконец», «утром», «к вечеру». Но это только подсказка: тип решает весь текст, а не одно слово.
2 класс
Начало
1Утром белка спустилась с высокой ели.
Развитие действия
2Под деревом она нашла большую шишку. 3Белка схватила её и взобралась на сук. 4Там она ловко вылущила семена.
Конец
5Потом зверёк отнёс остаток шишки в дупло про запас.
Это повествование: действия идут одно за другим — «спустилась», «нашла», «схватила», «вылущила», «отнёс». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1В воскресенье мы пошли в лес.
Развитие действия
2Речка спала под толстым льдом. 3Лёша побежал по гладкому снегу. 4Оля скатилась с горы. 5В сосняке было тихо. 6Только дятел стучал по сухой сосне. 7На тропинке отпечатались следы. 8Здесь пробежал заяц.
Конец
9Домой мы вернулись к обеду.
Это повествование: действия идут одно за другим — «пошли», «побежал», «скатилась», «вернулись». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1День был жаркий.
Развитие действия
2Вдруг небо закрыла тёмная туча. 3Ударил гром. 4По крыше застучал крупный дождь. 5Ребята убежали на крыльцо. 6Гроза быстро прошла.
Конец
7Над полем встала радуга. 8Мокрая трава блестит на солнце.
Это повествование: действия идут одно за другим — «закрыла», «ударил», «застучал», «прошла», «встала». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1Наступил сентябрь. 2Мы поехали в лес за грибами.
Развитие действия
3Дорога шла через густую чащу. 4Под берёзой сидел крепкий боровик. 5Дима нашёл рыжик у пня.
Конец
6Домой мы несли полную корзину.
Это повествование: действия идут одно за другим — «поехали», «нашёл», «несли». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1Утром началась метель.
Развитие действия
2Ветер гнал по дороге снежную пыль. 3Сугробы выросли у самого крыльца. 4Тропинку к сараю совсем занесло. 5Отец взял широкую лопату. 6Мы дружно расчистили дорожку. 7К обеду вьюга утихла.
Конец
8К вечеру мороз стал сильнее. 9На небе зажглись яркие звёзды.
Это повествование: действия идут одно за другим — «началась», «взял», «расчистили», «утихла». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
текст для проверки техники чтения за 2 класс
Начало
1В сентябре Ваня первый раз стал дежурным. 2Учительница дала ему мел и тряпку.
Развитие действия
3На перемене Ваня вытер доску и полил цветы на подоконнике. 4Потом он раздал всем тетради. 5Одна тетрадь осталась лишней. 6Ваня посмотрел на подпись и понял, что она его собственная. 7Ребята засмеялись, и Ваня засмеялся тоже.
Конец
8Дежурить оказалось совсем не страшно.
Это повествование: действия идут одно за другим — «вытер», «раздал», «посмотрел», «засмеялись». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
текст для проверки техники чтения за 2 класс
Начало
1Вечером Гриша забыл закрыть дверцу клетки. 2Утром хомяка внутри не было.
Развитие действия
3Вся семья искала его по квартире. 4Мама заглядывала в коридор, папа светил фонариком за диваном. 5Младшая сестра вдруг подняла палец и сказала: «Тихо!» 6За шкафом кто-то шуршал бумагой. 7Гриша насыпал в ладонь семечки и сел на пол. 8Прошло немного времени, и хомяк вышел из темноты. 9Он взял семечку и спокойно дал себя поднять.
Конец
10Теперь дверцу проверяют дважды.
Это повествование: действия идут одно за другим — «забыл», «искала», «подняла», «насыпал», «вышел». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
3 класс
Начало
1В субботу мы с папой пошли в лес.
Развитие действия
2Тропинка привела нас к старой берёзе. 3Под ней я заметил семейку опят. 4Мы срезали грибы и уложили их в корзину. 5На обратном пути нас застал мелкий дождь.
Конец
6Домой мы вернулись мокрые, но довольные.
Это повествование: действия идут одно за другим — «пошли», «привела», «заметил», «срезали», «застал», «вернулись». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1Мартовское солнце пригрело крыши. 2С юга вернулись первые птицы.
Развитие действия
3Ребята из третьего класса взялись за работу. 4Дедушка Никита принёс сухие доски и гвозди. 5К вечеру во дворе появился новый скворечник. 6Его прибили к высокой берёзе. 7Утром на ветке уже сидел скворец. 8Он оглядел дом и запел.
Конец
9Хорошая песня разбудила весь двор. 10Весна пришла.
Это повествование: действия идут одно за другим — «взялись», «принёс», «появился», «прибили», «запел». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1В субботу выпал пушистый снег. 2Ребята объявили сбор во дворе.
Развитие действия
3Наш подъезд опустел за минуту. 4У сарая выросла снежная горка. 5Мальчики съехали с неё на санках, на картонках и просто так. 6Внизу их ждал крепкий лёд. 7Витя подъехал к самому забору. 8Он объехал куст и не упал. 9Девочки лепили снеговика.
Конец
10К обеду двор притих. 11Все разъехались по домам.
Это повествование: действия идут одно за другим — «выпал», «съехали», «подъехал», «объехал», «разъехались». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1В воскресенье мы отправились в поход. 2Рюкзаки были тяжёлыми, но дорога шла под гору.
Развитие действия
3К полудню тропинка привела нас к реке. 4Мы поставили палатку на широкой поляне. 5Костёр разводили под присмотром взрослых. 6Над огнём висел закопчённый котелок. 7Вкусная каша с дымком была готова быстро.
Конец
8Вечером мы пели песни у костра.
Это повествование: действия идут одно за другим — «отправились», «привела», «поставили», «разводили», «пели». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1Апрельское солнце работает без отдыха. 2Снег в полях осел и потемнел. 3На реке лёд стал рыхлым и серым.
Развитие действия
4Однажды утром мы услышали глухой треск. 5Началось долгожданное половодье. 6Огромные льдины двинулись вниз по течению. 7Они наползают друг на друга и крошатся. 8Вода в реке поднялась и вышла из берегов. 9На берегу собралась целая толпа. 10Все смотрят на могучее движение льда.
Конец
11К вечеру река очистилась. 12Теперь по ней пойдут пароходы.
Это повествование: действия идут одно за другим — «услышали», «началось», «двинулись», «поднялась», «очистилась». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
текст для проверки техники чтения за 3 класс
Начало
1Утром дедушка достал из рюкзака старый компас и показал Кате и Славе, как держать его на ладони. 2Стрелка качнулась и замерла: синий конец смотрел на север. 3Дедушка велел запомнить — от деревни они идут прямо на север, значит, назад придётся идти на юг.
Развитие действия
4В лесу ребята набрали полную корзину рыжиков и вышли на незнакомую поляну. 5Слава уверял, что слышит реку, и звал идти на голос воды. 6Дедушка покачал головой: в лесу звук отражается от стволов, и не поймёшь, откуда он идёт. 7Слава стал спорить, и тогда дедушка спросил, в какой стороне север. 8Катя положила компас на пень. 9Стрелка снова нашла север.
Конец
10Ребята повернулись к ней спиной и через полчаса вышли к своей калитке.
Это повествование: действия идут одно за другим — «достал», «набрали», «покачал», «положила», «вышли». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
4 класс
Начало
1После обеда небо затянуло серой пеленой.
Развитие действия
2Сначала на землю упали редкие снежинки. 3Потом снег повалил густо, и соседний дом исчез за белой завесой. 4Мы с братом выбежали во двор и стали ловить снежинки варежками. 5К вечеру снегопад кончился.
Конец
6Отец расчистил дорожку, а мы слепили у крыльца большую снежную крепость.
Это повествование: действия идут одно за другим — «затянуло», «упали», «повалил», «выбежали», «кончился», «слепили». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1К вечеру небо потемнело. 2Над дальним полем поднялась тяжёлая туча.
Развитие действия
3Ветер погнал по дороге пыль, и первые капли ударили по крыше. 4Мы бросили работу в огороде и побежали к дому. 5Сестра успела снять с верёвки бельё, а я закрыл окно на веранде. 6Скоро пошёл сильный дождь. 7Он барабанил по стеклу целый час. 8Потом туча ушла за реку, и над садом появилась радуга.
Конец
9Дети выбежали во двор смотреть на неё.
Это повествование: действия идут одно за другим — «бросили», «побежали», «пошёл», «ушла», «выбежали». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1Всю неделю над посёлком мели метели. 2Они засыпали дороги, палисадники и низкие крыши сараев. 3К пятнице ветер утих.
Развитие действия
4Мы с братом взяли лопаты и вышли расчищать двор. 5Работа оказалась нелёгкой. 6Снег слежался и стал плотным, как песок. 7Отец помог нам и показал, где начинать. 8К обеду перед крыльцом появилась ровная дорожка. 9Соседка поблагодарила нас и угостила пирогом.
Конец
10Вечером у меня ныли плечи, но на душе было хорошо.
Это повествование: действия идут одно за другим — «взяли», «вышли», «помог», «появилась», «поблагодарила». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1К вечеру повалил густой снег. 2Дорога от станции до деревни скрылась под белым покровом.
Развитие действия
3Отец достал из сарая лопату и широкие сани. 4Мы вышли за ворота. 5Ветер бросал в лицо колючую крупу. 6У самой опушки вырос высокий сугроб. 7Пришлось обходить его по краю поля. 8В стороне темнел ельник. 9С ветки сорвалась сорока и полетела к жилью. 10Скоро между деревьями блеснул огонёк. 11Это бабушка вышла на крыльцо с фонарём.
Конец
12Зима встретила нас у порога.
Это повествование: действия идут одно за другим — «повалил», «достал», «вышли», «пришлось обходить», «блеснул». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Начало
1В нашем классе появился новый ученик. 2Его зовут Андрей, и он приехал из далёкого города.
Развитие действия
3На первой перемене мальчик стоял у окна один. 4Никто не решался подойти и заговорить с ним. 5Тогда Лена предложила показать ему нашу школу. 6Мы обошли спортивный зал, библиотеку и столовую. 7Андрей рассказал про свой прежний класс и про море. 8После уроков мы играли в футбол на школьном дворе.
Конец
9Новичок забил два гола и сразу стал своим.
Это повествование: действия идут одно за другим — «предложила», «обошли», «рассказал», «играли», «забил». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
текст для проверки техники чтения за 4 класс
Начало
1Карту нашли в чулане, между старыми журналами. 2Бумага пожелтела, по сгибам разошлась, но линии читались хорошо. 3В углу стоял год: карту напечатали за сорок лет до того, как ребята родились.
Развитие действия
4Соня сразу отыскала свою улицу, потом школу, потом реку. 5А выше по течению, там, где сейчас поле и берёзы, была нарисована деревня с названием Выселки и десятком домиков. 6По масштабу сосчитали, сколько до неё идти: от брода выходило чуть больше трёх километров. 7Дорога заняла час. 8Шли берегом, потом свернули на просеку. 9Соня несла карту в руках и через каждые несколько минут сверяла повороты: линии на бумаге и повороты тропы сходились. 10Никакой деревни там, разумеется, не оказалось. 11Зато в высокой траве нашлись правильные прямоугольные ямы — следы погребов, — а вокруг стояли старые яблони, посаженные ровными рядами. 12Сами по себе яблони так не растут.
Конец
13Дед вечером объяснил: люди уехали в город, дома разобрали и увезли, а сады остались. 14На новых картах Выселок нет, но яблони каждую весну цветут.
Это повествование: действия идут одно за другим — «нашли», «отыскала», «сосчитали», «свернули», «нашлись». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Глаголы стоят в настоящем времени, а текст — повествование: он рассказывает об одном дне, который уже прошёл, и действия в нём идут одно за другим. Поменять их местами нельзя.
3 класс
Начало
1Это было в прошлое воскресенье. 2Рано утром мы с дедушкой приходим на пруд.
Развитие действия
3Дедушка насаживает червяка и отдаёт удочку мне. 4Я забрасываю леску и жду. 5Вдруг поплавок ныряет под воду! 6Я тяну удочку изо всех сил. 7Из воды вылетает серебристый карась.
Конец
8Дедушка снимает его с крючка и хвалит меня. 9Это мой первый улов.
Это повествование: действия идут одно за другим — «приходим», «насаживает», «забрасываю», «ныряет», «вылетает», «снимает». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Одно «потому что» не делает текст рассуждением. Здесь объясняется одно событие, а весь текст рассказывает, что было по порядку.
Начало
1Всю ночь за окном выла вьюга. 2К утру она стихла, и над деревней поднялось бледное солнце. 3Сад стоял в глубоком снегу. 4Тяжёлая ветка яблони склонилась почти до земли.
Развитие действия
5Дядя Семён взял лопату, и мы пошли расчищать дорожку к сараю. 6Снег скрипел под валенками. 7Из-под сугроба выскочила серая мышка и юркнула к поленнице. 8Синицы слетелись к кормушке, потому что зимой корма мало. 9К обеду небо совсем очистилось.
Конец
10Зима показала нам свой ясный день.
Это повествование: действия идут одно за другим — «стихла», «взял», «пошли», «выскочила», «слетелись», «очистилось». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
текст для проверки техники чтения за 4 класс
Начало
1Телескоп принёс отец Марка, и собирали его прямо во дворе, на скамейке. 2Сначала ребята искали планеты глазами.
Развитие действия
3Отец объяснил простое правило: звезда мерцает, а планета светит ровным спокойным светом, потому что она гораздо ближе. 4Юпитер нашли сразу, над крышей девятиэтажки. 5Пока наводили трубу, кто-то предложил выключить свет в подъезде: от яркой лампы глаз слепнет и полчаса потом не видит слабых звёзд. 6В окуляре Юпитер оказался кружком с четырьмя точками рядом — это его большие спутники. 7Потом навели на Сатурн. 8Марк ждал, что кольца будут стоять прямо, как нарисовано в книге, а они шли наискось, как поля наклонённой шляпы. 9Соседка с третьего этажа тоже спустилась посмотреть и долго не отходила от окуляра.
Конец
10Домой поднимались в первом часу ночи. 11Марк всю дорогу повторял, что видел кольца сам, не на картинке.
Это повествование: действия идут одно за другим — «принёс», «нашли», «навели», «спустилась», «поднимались». На одну картинку такой текст не помещается, нужна серия кадров.
Готового сочинения здесь нет: его пишет сам ребёнок. Есть план и начала фраз, с которых легко начать.
С чего можно начать фразу
Отвечает на вопрос «Какой он? Что у него есть?», а не «Что произошло? Что было потом?». Проверка кадром — помещается в одну картинку: всё описанное видно сразу.
Отвечает на вопрос «Почему? Зачем?», а не «Что произошло? Что было потом?». Проверка кадром — картинкой не рисуется: в ней доказывают мысль, а её не видно.